2025年9月1日，是我青春里被郑重标注的一天。从菏泽学院的晨光里启程，大巴载着我们的憧憬一路向西，最终在新疆喀什英吉沙县的风里稳稳落地。这一路，行囊里裹着学院的殷殷嘱托、师长的温温叮咛，胸口揣着按捺不住的满腔热忱——从鲁西南的书斋到西域的热土，我们以青春为渡，要在这半年的实习时光里，把所学知识捻成点点星火，轻轻落在英吉沙县的每一间课堂。

一、初抵疆地：风沙为媒，扎根西陲

当我们踏入英吉沙宿舍那一刻，整洁的居所、妥帖的布置，让连日奔波的疲惫被暖意轻轻抚平——这方温馨的住处，是我们在祖国西陲的第一个“家”，也让心底那股“播撒星火”的信念愈发滚烫。喀什的风裹着干燥的气息漫在空气里，夜里睡下，喉咙常被干涩揪得发疼，但这份不适，抵不过我们藏在行囊里的热忱。当风里渐渐裹上瓜果的香甜，我们才恍然读懂：那些被风沙掠过的日子，那些母校送来的温暖物资，早已将“适应”酿成了与这片土地的温柔羁绊——我们在这里落地，更在这里悄悄“生根”。

二、投身实践：以己所长赴职岗

在驻地稍作安顿后，我们便奔赴各自的实习学校——我推开了英吉沙第三小学的校门。当“五年级英语教师”的身份落定在肩头，走廊里撞见的第一束目光，是孩子们扑闪着的、裹着求知热望的眼，连带着脆生生的问候，像南疆的阳光撞进心底。

第一次站上讲台，粉笔字落满黑板时，台下那一双双紧盯着单词的眼睛，让我攥紧了教案：我将枯燥的单词编成朗朗上口的歌谣，用色彩鲜明的画片串起零散的句式。看着他们举着小手争前恐后回答问题的模样，忽然懂了“奉献青春”从不是一句空言——它是每节课写满黑板的板书，是课间被围在课桌旁解答疑问的时刻，是这方校园里，我们与孩子们以真心换真心的双向成长。

三、使命在肩：援疆履责，薪火相传

站上英吉沙第三小学的讲台后，我才真正读懂“支教”二字的重量——这里英语教师紧缺，基础教学资源有限，如何让孩子们爱上英语、学好英语，成了我必须扛起的责任。我试着把课堂变成“游戏场”：用单词接龙赢小贴纸，用情景对话演小故事，当原本羞涩的孩子主动举手用英语介绍自己，当课后有学生追着我问“老师明天还玩英语游戏吗”，我知道这份责任有了回应。除了日常教学，每周四的书法社团更是让我看见别样的热爱：握着孩子们的手教写“中国”“祖国”，看他们屏息凝神，认真描摹的模样，忽然明白：笔尖落下的不仅是工整的汉字，更是扎根心底的家国情怀。国庆期间，学校的“歌唱祖国”比赛让这份情怀彻底沸腾。作为评委坐在台下，看孩子们穿着鲜艳的民族服饰唱响红歌，稚嫩的嗓音里满是纯粹的赤诚，我忽然懂得：我们来这里不仅是传授知识，更是和孩子们一起，把对祖国的赤诚与热爱，深深种进

南疆的土壤里，盼着他们终有一天长成能扛住风沙、守护这片土地的参天力量。

四、暖意相伴：千里慰问，后盾如磐

10月22日的英吉沙，暖意漫过风沙，格外动人——菏泽学院的领导们跨越四千多公里的山海，来看望援疆支教的我们。他们不顾旅途劳顿，放下行囊便走进了我们的课堂，课后还细心叮嘱教学细节；走出教室，领导们又问起我们的日常：“住得还习惯吗？”“饮食还适应吗？”话里话外全是藏不住的关切，学校领导还亲手递上贴合需求的物资，指尖触到带着母校温度的物品，眼眶瞬间湿润—这份跨越山海的牵挂，比南疆的阳光更暖，也成了我们扎根边疆、安心教学的最强底气。我们暗暗下定决心：一定扎实教学、好好关爱每一个孩子，用实实在在的成绩，向母校交出一份满意的援疆答卷。

从初抵英吉沙时适应风沙与干燥，到扎根三小用游戏点亮英语课堂、以书法传递家国情怀，再到扛下教学重任助力当地教育，菏泽学院跨越山海的牵挂，始终是我们最坚实的后盾。这段援疆支教时光，不仅是青春最珍贵的历练，更让我们坚定了信念：以知识为炬，以热爱为壤，在祖国边疆续写教育的微光，未来，我们定不负母校的殷切期许，当好鲁疆教育交流的小小桥梁，为两地教育事业的联结添砖加瓦，让青春在祖国最需要的地方绽放别样光彩。

作者：菏泽学院物理与电子个工程学院2023级物理学二班马萍恬