为深入落实立德树人根本任务，推动专业课程与思政教育深度融合，着力解决课程思政融入生硬、育人指向不精准、贴合度不足等现实问题，切实提升专业课育人实效，搭建专业课教师、思政课教师与辅导员协同育人平台，5月28日下午，物理与电子工程学院电子信息科学与技术教研室在综合实验楼W207开展《数字信号处理》课程思政集体备课活动。本次活动由杨茂森老师主讲，特邀马克思主义学院冯帆老师指导，教研室全体教师及辅导员共同参与研讨。

备课分享环节中，杨茂森老师围绕《数字信号处理》核心教学内容，结合课程知识点精准挖掘思政元素，整体授课逻辑清晰、教学设计贴合专业人才培养目标。教学展示中，杨老师立足课程核心特点，结合专业知识点讲解，融入我国科技自主创新成果，厚植学生科技自信。同时秉持生活化、具象化的育人理念，依托预滤波知识点引导学生排解负面情绪、保持积极心态；结合量化误差知识点阐释理想与现实的辩证关系，引申求真务实、坚守科研诚信的治学准则，实现专业知识、生活哲理与科学素养培育的有机融合。

分享结束后，与会教师围绕课程思政融入方式、育人维度拓展、教学细节优化展开深度研讨，多角度提出指导意见与优化思路。马克思主义学院冯帆老师从思政育人、辩证思维培养角度进行专业点评。他指出，本次课程思政设计逻辑严谨，科研诚信、实验规范等育人元素贴合专业特色，并结合课程内容深度解读哲学内涵：数字信号与模拟信号的转换过程，印证了人类“从具体到抽象、再从抽象到具体”的认识论规律；信号采样密度与信号还原度的关系，生动诠释量变引发质变的哲学原理；误差分析、参数优化知识点可引导学生抓主要矛盾、坚守实事求是底线。同时，冯老师结合ADC/DAC核心技术，关联我国高端芯片领域“卡脖子”难题与华为自主创新实践，强调要依托专业知识点渗透工匠精神、敬业态度与科技报国情怀，引导学生树立严谨治学、精益求精的职业素养。王秀霞老师结合专业教学实际补充点评，她表示，模拟信号与数字信号各有优势、相互补充、可相互转换，可依托这一知识点培养学生求同存异、尊重差异、团结协作的思维品质，同时结合误差优化教学，引导学生树立精益求精、追求极致的治学态度。赵光辉老师针对本次课程思政的融入形式与授课细节提出针对性优化建议。他强调，课程思政建设重在潜移默化、沁润人心，必须始终坚持“润物细无声”的育人原则，立足专业课程知识内核设计育人环节，紧密贴合教学知识点精准融入思政元素，坚决脱离模板化、套路化的植入模式，真正实现思政教育与专业教学自然融合、同频共振。

本次集体备课活动搭建了跨学科协同育人交流平台，有效破解了专业课程思政融入不自然、育人维度单一等痛点，进一步厘清了《数字信号处理》课程思政的建设思路与实施路径。下一步，电子信息科学与技术教研室将持续深耕课程思政建设，常态化开展集体备课研讨活动，不断打磨教学内容、优化育人方式，推动知识传授、能力培养、价值塑造深度融合，全力培育兼具专业素养、创新能力与家国情怀的高素质电子信息专业人才。