为进一步深化专业课程与思政课程协同育人机制，全面落实立德树人根本任务，物理与电子工程学院电气工程及其自动化专业教研室于9月17日在12号楼401室组织开展了课程思政集体备课活动。本次活动由李超老师主讲，特邀马克思主义学院孟宪科老师担任指导专家，教研室全体教师和辅导员共同参加研讨。

在备课分享环节，李超老师围绕《把微光变成信号-光电倍增管的工作原理与自主创新》的授课主题，从教材分析、课程教学内容及安排、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程与课程设计七个方面进行教学展示。李老师结合专业人才培养目标，从教学重难点的精准定位、教学过程的分层设计、教学内容的递进讲授，到教学方法的创新运用、思政育人元素的深入挖掘，全方位展示并分享了个人备课与授课思路。

同时，李老师选取了“江门中微子实验探测装置”的典型案例，引导学生在掌握专业知识的基础上，客观辩证地对比国内外在光电倍增管研究领域的发展现状，激发学生科技报国意识，实现了专业知识传授与工程意识的有机融合。

集体研讨环节，与会教师充分肯定了李老师《把微光变成信号-光电倍增管的工作原理与自主创新》课程设计的专业性与思政融合度。并就如何进一步优化PPT课件教学内容设计、教学细节展示、深化课程思政育人内涵展开热烈讨论。

首先孟老师指出课堂不仅是传授专业知识的阵地，更是立德树人、价值引领的主渠道。教师们应该善于运用辩证思维，主动挖掘知识点背后蕴含的家国情怀、科技自立自强、工匠精神与责任担当，实现教书与育人的相统一。其次，孟老师强调要持续领悟专业知识融入课程思政内容能够使专业知识印象更深刻的精髓，通过实际案例、实践活动为载体，引入新思路和新观点，潜移默化地落实好立德树人根本任务。最后，参会教师一致认为课程思政集体备课活动具有重要的意义。通过集中研讨、互通思路，能够共同挖掘专业课程中蕴藏的思政元素，实现知识传授与价值引领的同频共振。

本次课程思政集体备课活动为教研室教师搭建了交流学习平台，有效提升了教师课程思政教学设计能力，更有助于规范专业课教学模式，凝聚全员育人合力，真正把立德树人根本任务落实到每一节课堂，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。