为帮助同学们树立社会责任感，理解青春的主题，更好的应对未来的挑战，6月11日晚7:30，物理与电子工程学院于综合实验楼开展以“继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族伟大精神”为主题的周日论坛活动。论坛开始，主持人借助PPT与视频带领同学们理解“传承”、“弘扬”的真正含义，并提出问题。作为新时代大学生，我们应该如何弘扬中国传统文化?如何有意义的弘扬中国传统文化？同学们积极讨论后各抒己见，分别阐述了各自的理解...[详细]
为更好强化教育管理，调整工作状态，推进学生会顺利开展，6月8日中午12:10物理与电子工程学院于W502召开第十三次学生会全体例会，学生会全体成员参加此次会议。会议伊始，学生会主席孙志文宣布“两创一争”活动圆满结束。紧接着，孙志文对获得荣誉的优秀班级、文明大学生、文明宿舍颁发奖状，并鼓励大家再接再厉，起到带头作用，为学院营造良好学习氛围，激励其他同学继续努力。随后，各部门部委汇报上周工作和指出各班存在...[详细]
为进一步提升物理与电子工程学院学子的思想素质和文明素养，巩固精神文明创建成果，提高学生的整体文明程度，6月8日中午12点半，物理与电子工程学院在W502开展“两创一争”活动的总结大会。本次“两创一争”活动围绕“创建文明班级、文明宿舍、争做文明大学生”开展。物理与电子工程学院先于5月初召开了动员大会，向全院学生提出倡议，明确提出活动要求，讲清活动的意义和目的。随后，通过对早餐、上课考勤、周日论坛、教室...[详细]
为丰富同学们对新时代下新中国的认识，正确树立同学们对自身未来发展的信心与志向，6月6日晚7：30，物理与电子工程学院于综合实验楼开展以“志存高远，脚踏实地，行循自然”为主题的周日论坛活动。论坛开始，主持人借助PPT与视频带领同学们共同领悟“志存高远，脚踏实地，行遁自然”在不同身份不同角度的不同体现。作为当代大学生，我们如何实现自身价值，如何有意义地度过大学生活？同学们针对这个问题进行激烈讨论，论坛...[详细]
为培育和践行社会主义核心价值观，教育引导青年学生传承红色基因，弘扬以爱国主义为核心的伟大精神，6月6日9点半，物理与电子工程学院学生公寓党员工作站在W502举行传承红色基因知识竞赛决赛。本次决赛以必答题、抢答题和决赛题形式展开。整场比赛秩序井然，精彩纷呈。参赛选手凭借扎实的党史知识功底、沉着的应答策略，从容镇定的面对各种不同类型的题目，答题流畅。比赛很好地检验了参赛选手的文化素养、党史知识储备、爱...[详细]
为树牢正确党史观，深刻认识党的光辉历程、传承红色基因，6月5日下午，物理与电子工程学院党员工作站分站开展了“科教春天，万众欢腾”主题讲座，全体入党积极分子参加此次讲座。讲座开始，主持人魏芳带大家进入主题，用讲述PPT和观看视频的形式使入党积极分子们了解了恢复高考给全社会带来的那种惊喜、激动和决策者当年做出这一抉择之艰难、所需魄力之巨大以及恢复高考的意义。魏芳强调，对于现在的一部分人来说，高考已不再是...[详细]
为丰富同学们的大学生活，培养同学们对阳光体育运动的热爱，6月2日下午16:30，物理与电子工程学院和数学与统计学院展开激烈的女排对决。赛前，物理与电子工程学院女排队员积极热身，相互加油打气。哨声吹响，队员们迅速进入状态，灵活敏捷的动作与迅速准确的反应尽显她们的专业素养。董双双老师来到比赛场地为队员们送去关怀与鼓励，后勤服务人员及时递上水和毛巾，他们共同化身队员们最强大的后盾。通过本次排球比赛，培养...[详细]
为帮助同学们提升学习积极性，找到自己的奋斗目标，同时为了向同学们介绍创新、高效的学习方法，6月1日下午综合实验楼502教室，2020级电子信息工程专业开展了关于学习态度的主题班会，班主任王影及全体同学参加了此次班会。会上，电信一班的学习委员李佳乐首先用一则凭借坚持不懈的毅力登上金字塔尖的蜗牛的故事，拉开了此次班会的帷幕。接着，通过ppt从“态度的重要性”、“为何学”、“怎样学”这三个方面进行讲解，并利...[详细]
为加强学生会各部门的协调配合能力，引导大家理清工作思路，调整工作状态，推进学生会工作顺利开展，6月1日中午12:10物理与电子工程学院于W502召开第十二次学生会全体例会，学生会全体成员参加此次会议。会议伊始，学生会主席孙志文公布了上周各项检查的成绩，对宿舍人走断电问题做出了强调，希望各班班长可以起到带动作用，营造良好的宿舍纪律。紧接着，孙志文宣布“两创一争”活动圆满结束，并强调在高考期间，坚决杜绝替...[详细]
为全面贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上发表的重要讲话精神，呼吁同学们以昂扬姿态踏上建设新征程。5月30日晚7：30，物理与电子工程学院于综合实验楼开展以“红色百宝，奋斗百年”为主题的周日论坛活动。论坛开始，主持人借助PPT引领同学们了解“红色百宝，奋斗百年”的定义与意义，并提出问题：身为新青年的你如何理解“红色百宝，奋斗百年”？同学们积极讨论后各抒己见，阐述了全方位多方面多层次的理解。在朗诵...[详细]
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